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做全能型教師 川大附中新城分校姚瀾書寫育人夢想
發布日期:2020-06-28 編輯:李垚秋 來源:本網原創

四川大學附屬中學新城分校八年級2班班主任姚瀾,本科學英語,研究生轉而投入語言學及應用語言學的懷抱,畢業后全身心投入心心念念的教育事業,從三尺講堂的語文教師和管理班級的班主任,轉變為身兼數職的“全能型選手”,年級備課組長、紀檢委員,一路火力全開、不遺余力地做好每一件事。

說她理性,她卻將滿腔熱血都用在了教育上,對每個孩子都充滿熱情,即使到了深夜,也要堅持把既定工作、學習任務完成;說她感性,她又能將語文學科抽絲剝繭,用強邏輯性的教學,帶領學生暢游文學的海洋。作為一個“感性”與“理性”并存的綜合體,工作6年,姚瀾始終堅定“給孩子們帶去好的影響”的教育初衷,用“自己活通透”的人生追求,書寫著美好教育的點點滴滴。

凝聚文化之精魄于課堂

為學生全學科學習夯實“地基”

“語言文字是生活、工作中最需要的一種基本技能,與人溝通、筆頭文案,都少不了它?!币懻劦?,中國文化博大精深,讓同學們形成了強烈的民族自尊心和民族自豪感。從語言的角度來說,語文是母語,承載著傳承民族文化的功能,同時也是全學科學習的基礎,尤其現在很多學科,在閱讀理解上設置了障礙,讓審題難度不斷增加。

因為語文學科的重要性,姚瀾也更重視自己的教學。除了常規的學科知識傳授,她還特別注意于無形中融匯中國傳統文化?!爸?,字里有河流,中間的小圓圈表示河中的小沙洲,指水中的陸地。所以關關雎鳩,在河之洲,用的就是洲字?!痹谡n堂中,姚瀾會找出兩個字當初的造字意圖,通過字形講解,加深學生對文字的理解,讓同學們能區分兩個相似的文字。同時,在教學中,她往往會通過“是什么”“為什么”“怎么做”三步走來教學,帶同學們由淺入深地認識感知新內容。

站在學生的角度看問題

平等、尊重 培養獨立自主的學習個體

從剛畢業到成都市某重點中學,再到四川大學附屬中學新城分校,姚瀾帶的每個班級學生都對她又敬又愛,除了過硬的教學能力,也離不開她與學生相處的方式和班級管理的理念。

“要求學生做到的事情,自己一定先做到,當老師提出任何要求的時候,他們才會無條件地去做。學高為師、身正為范,用對自己的高標準、高要求,引領學生的反思與成長。抓住學生年齡身心的特點和所處時代環境的特征,從學生的角度去看待問題?!币懻J為,每個孩子都是有思想、身心獨立自主的個體,人與人之間應該尊重平等,當事情發生時,不輕易批評,而是抱著解決問題的態度去分析、去處理。

在踐行平等、尊重的管理理念時,姚瀾并非盲目“一視同仁”,而是根據個性、區別對待,給不同的孩子相應的愛。曾經在姚瀾教導的班級里有一對雙胞胎姐妹,妹妹情況特殊,聽力不好。有一次,班上的男孩在她背后叫她,她沒聽見,男孩表述不當的話語給女孩心理造成了不良影響。姚瀾了解,并與女孩溝通后,立即以這件事為主題開展了一堂班會課,帶領班上的同學正式認識女孩,交待大家與她對話,需面對面,讓她看得見嘴型。

“其實我們每個人都是一樣的,每個生命都是最美好的,不可避免地可能遇到先天或后天的傷害。但同樣為人,我們不應該給同伴造成更多的傷害?!贝舜伟鄷n后,班上的同學都很關心小女孩,讓她感受到了班級的溫暖。

不斷提升成就更好的自己

用心育人,讓教書生涯不留遺憾

對于姚瀾來說,當老師與做人一樣,都是一場修行,一個什么樣的人,就會把工作做成什么樣。姚瀾,從不將就,要做就要做到最好。做了母親后,姚瀾沒有因為要照顧孩子而減少對學生的愛和關注,反而因為更能理解家長的心理而投入更多。她鉆研家庭教育,自學考上兒童閱讀指導師,同時還開展了手工全人課程,在全面提升自我的同時,將所學所得無保留分享給學生、家長。

據了解,自川大附中新城分校建校以來,姚瀾獲得了12項區級以上的榮譽、2次校級優秀教師、1次優秀班主任、1次優秀黨員。一個個榮譽,都見證著姚瀾對教育事業的認真與努力。

“這一輩子,就想當個普普通通的老師,有學生、家長的肯定,足矣?!苯處?,就是個良心活,任何一句話都可能影響到學生;教師,也是個令人滿足的職業,一個人就能影響一群人。教師的價值體現,不在于直接創造經濟價值、社會價值,而在于教好書、育好人。姚瀾希望自己能像自己的老師一樣,若干年后,言行還能影響到某個生命,當學生遇到困難阻礙想放棄的時候,還能繼續堅守。

(宋得恩)

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